甘肃轨道学校：以信息技术为基础的职业教育教改探索

在当前职业教育中，学生全面素养的差异性导致一些教师在对学生生活和学习管理方面存在诸多问题。为了加强对学生的管理，相关教师应当将信息技术融入对学生的管理工作，这样一来，不仅有利于促进职业教育信息化的发展，还有利于提高初中生技校的教学质量和教学水平，为学生打造一个良好的学习环境和生活环境，使得职业教育向更加现代化的方向发展。

在职业教育中利用信息化教学手段存在的问题

教师教育理念较为落后

目前，依然有许多职业院校存在教学经费不足的问题。一些学校为了节省教育投入成本，在同时面对学校硬件设施建设和信息化技术建设时，往往会优先发展校园硬件环境。虽然当前信息技术教学手段被广泛地应用于教学领域，但是由于学校建设经费问题，职业教育中没有引进更多的信息技术，学校教师也没有接受信息化教学的理念和方法，仍然运用落后的教育手段和教育模式。[1]另外，由于学校信息化技术的引进和普及滞后，一些教师并没有借助当前信息技术、“互联网+”技术的特征丰富自身的管理意识和管理经验，最终导致职业教育信息化的开展存在诸多问题。

教学设施陈旧

在许多职业院校中，教学设施较为落后也是阻碍职业教育信息化教学有序开展的影响因素。由于一些教学设施已经不再适用于当前对学生的教育工作，因此在引进信息化技術教学手段时，教学设备落后易导致信息化教学难以全面开展。另外，一些职业院校在和社会上的企业合作时，因为信息化管理体系不健全，企业不愿意和学校合作，不愿意投入更多的资金来对学校的教育信息化进行建设，这也在一定程度上阻碍了学校的教育信息化改革。

以信息技术为基础的职业教育教改途径

转变教学观念

为了使甘肃北方技工学校陇南校区符合当前时代发展的潮流，学校领导应当转变自身的管理观念，对职业院校的教育作用进行重新定位，积极引进信息化技术手段来加强学校教育的信息化建设。[2]学校领导可以去一些信息化教学发展快的学校学习，并加强沟通交流，以便在教育信息化建设过程中遇到问题后可以及时向这类学校进行建设经验上的请教，从而有利于职业教育体系朝着现代化的方向发展。教师处在全校上下高度重视教育信息化建设的环境中，也会从工作理念和工作态度上积极配合教育信息化的改革，使得教育信息化建设目标可以顺利地完成。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校，全国免费咨询热线：400-1005-918

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