高职应有的担当与追求

高职应有的担当与追求

头条关注·地处边疆、位于非中心城市、从事农业职业教育，新疆农业职业技术学院似乎有着太多的“不利”因素。但是，就是这样一所高职院校，在职业教育界有着不错的声誉，是全国首批国家级示范高职，还跻身全国高校就业工作50强。如今，他们又主动走出所在地域，肩负起为南疆地区发展县域职教的责任。从这些努力中，我们可以看见——

43岁的加帕尔·托合提玉素甫在整个交谈过程中都动人地轻轻笑着。红润的圆面颊、早起的皱纹、淡绿色的眼眸、浅浅的胡子茬、南疆地区典型的维吾尔族小花帽，做农活时蹭上的土灰，还挂在浅灰色的外套和深蓝的长裤上，一位老实本分、憨厚知足的农民。

含着那种动人的轻轻地笑，他快速而低声地说着让他欣慰的事情：16岁的儿子阿卜杜·卡迪尔加帕尔在和田地区洛浦县中等职业学校厨师专业学习。国家不收学费、住宿费、课本费，还发放补助。此外，县政府还每月补贴350元的伙食费。上学三年，一分钱不用花，还能学一门实在的技术。想着儿子以后比自己更有出息，加帕尔心里就高兴得不得了：“要谢谢政府，谢谢学校，谢谢农职院的老师们！”

“职业院校要有担当和追求”

加帕尔·托合提玉素甫所感谢的农职院，是1200多公里之外的新疆农业职业技术学院。

一所相距如此遥远的高职院校，是如何让加帕尔这样普通朴实的南疆农民心生感激的呢？

2014年初，由北京援建的洛浦县职业高中即将落成，但是当地苦于缺乏合适的职教师资、管理和理念，求援信息传达到了自治区人社厅，人社厅想到了新疆农职院党委书记李玉鸿。

怎样帮助南疆的中等职业教育发展？李玉鸿和院长王毅也一直在思考：新疆农职院目前在校生1万多人，教职工只有480人，管理力量和师资力量都非常紧张，如何腾出手来再支持远在南疆的中职呢？

当年初，新疆农职院院长王毅，作为自治区农业厅到喀什地区疏附县住村组组长来到南疆，他深知职业教育是南疆发展的重要支撑。住村期间，住村工作组已经开始为当地提供技术培训和项目引进，但是仍然深感当地确实缺乏体系化的、针对性的职业教育。

在2014年初，国务院职教工作会议召开、相关决议和规划出台、第二次中央新疆工作会议召开、自治区党委提出将职业教育作为南疆重点工作突破口之一……

“干！咱们托管县中职学校！高职干到这个份儿上了，社会的稳定和长治久安，南疆孩子们的未来，我们应该有这个担当和追求！”李玉鸿和王毅终于下了决心。

原本只是计划托管和田地区的洛浦县职业高中，王毅住村所在的喀什地区疏附县不干了——地委常委、县委书记朱雪冰半开玩笑地对前来请假前往洛浦的王毅说：“不行！你是在疏附住村的领导干部！好事不能让外县独占！疏附职业高中，你们也得管！”

这一下，托管一所中职变成了托管两所。所需赴南疆担任中职校长、副校长的干部也由3人变成了6人。

老师们会愿意吗？

消息在学院一发布，让书记和院长感动的一幕发生了：全校教职工同声支持，20多位有经验的优秀中层干部主动报名要前往南疆！

“我们学院的干部好啊！昌吉是全疆有名的好地方，很多人抢着来呢！南疆的生活条件和工作条件艰苦得多，那可不是享福。”

8月26日、28日，与疏附县和洛浦县的6年托管协议签订。经过正规程序的竞聘和考察，卡哈尔、多力坤、庄道坤、徐晓伟、刘新胜、艾力江·买买提，这6位年富力强的新疆农职院的院系干部奔赴南疆，分别担任和田疏附县和喀什洛浦县中等职业学校的校长、副校长。

托管正式开始。

改变开始出现。

“这，就是希望！”

感受到这个改变的，就有吾布力·斯拉吉，已经退休3年的洛浦县职业高中的老校长。

“我们新的学校建起来了，援建的北京同志把学校修得真漂亮！现在，新疆农职院的老师们又来支援我们，学校一定会越来越好的。”吾布力相信来自著名高职院校的直接管理和支援，会让学校面貌一新：“农职院办学力量比我们强得多，专业老师、管理老师，都更加有经验。而且，他们还给学校带来了更多的与专业企业合作的资源。孩子们能学到真本事，也能找到好工作。”

的确，洛浦县和疏附县中等职业学校已经落成和规划中的新校园，具备了北京中职学校都少有的校园硬件条件，而与新疆农职院的合作，更增加了这两所学校的吸引力。

在与两地县政府签订的协议中，农职院承诺建成重点专业、精品课程、培养管理和师资队伍、促进学生90%以上的就业，部分专业的学生在毕业后，还可以到农职院深造上大学。而当地县政府承诺：落实财政投入，托底保障未进入普通高中的初中毕业生全部进入中职学校接受职业教育；除国家助学金和自治区“三免一补”外，县级财政资助每位学生每月350元生活费，统筹县内企业优先招用中职毕业生……

农职院托管两所学校的消息、协议中的优惠条件，在南疆普通维吾尔族群众中迅速传播开来。

名校、大学、就业、免费、资助，这些词汇在今年新学年开始前，一定是疏附和洛浦的大小村落中被说得最多的词汇。证据就是：9月开学，洛浦招生1050人，疏附招生700人，远远超过往年，改变是巨大的。

在疏附县职高已经工作20年的胡尔西旦老师也看到了这种改变。

因为特殊的环境，不同的思想观念和婚姻习惯，当地曾经有男孩子到17、18岁，女孩子到14、15岁就结婚的现象，上学时间短、技能不够，工作不好找，家庭经济困难。加之师资、管理、专业滞后，当地职业学校少人问津，学生流失严重，大部分校舍闲置……

在她看来，农职院的托管的确带来了改变：“与之前比，农职院来的老师，领导能力、管理素质都强了很多，还有很好的带动能力。管理制度促使每个老师都开始认真干事，也明确了学生的学习和家庭情况。”

“开学以来，学校突出了专项技能，让孩子们从现场技能学习开始，再结合理论基础课，孩子们就有了兴趣。今年一下招了700人，而且学生愿意学，老师积极教。这，就是希望!”

“托起农牧民孩子的美好明天”

热那尔姆古丽就想把握住这个希望。这个17岁的维吾尔女孩，是家里三个姐妹中最小的妹妹，也可能是最幸运的一个：两个姐姐都没有机会继续学习，在家里务农，种小麦、高粱、棉花，而她在农职院托管的疏附县职业学校就读食品加工专业一年级。

刚学习一个来月，已经会做3种民族糕点的热那尔姆古丽憧憬着毕业以后能开一个小店子：“自己挣钱！我会过得很好的！”

同样憧憬的还有洛浦县职业学校园林专业一年级的16岁学生阿卜杜·沙拉木：“我家里种植红枣，我现在学的专业可以让我学到真本领，以后帮助家里种更好的果树，我和我家的日子一定会越来越好。”

对于以后，现在的洛浦县职业学校校长、原新疆农职院人文学院党支部书记卡哈尔在抱有美好希望的同时，也显得自信：学校今年招生1050人，稳定率也非常高；新聘用了12名大学本科毕业生，师资力量得到补充；已开展三次全县范围的职业技能培训反响不错；学校人事制度改革启动，9个科室和8个教研室调动了教师们的积极性；学生入学教育和军政训练提高了孩子们的纪律意识和行为规范……

继续教育学院副院长徐晓伟现在是疏附职业学校校长。第一次走进这个学校，满地的荒草的确让他们心头失落。磨合一周之后，学校的各项工作也走上正轨：全校规模的大家访已经进行了3次，学生报到率很高；开学见习抓住学生兴趣点，连隔壁县一中都有150多个学生来找校长要求转校读中职；根据当地实际情况，农忙季节放假，得到农牧民家长的拥护：“这样的学校才是我们想要的。”

“我们来南疆不是当官享受来了，是要实实在在为南疆群众做事情。这也是我们个人职业发展和价值的提升。”新疆农职院承认在南疆在实践锻炼了干部，也扩大了影响，有利于巩固生源，但南疆普通农牧民孩子得到的实实在在的好处，才更有意义。

“目前看，两所学校的工作刚开始，必须一丝不苟，坚持落实。”李玉鸿书记与王毅院长知道自己肩负的责任有多大，也知道自己的学校在新疆乃至全国都走在了职教发展的前面，但是他们没有退缩，因为有一点共识：“办好职业教育，就是农职院促进新疆社会稳定和长治久安的战略担当；托起农牧民孩子的美好明天，就是农职院的价值追求！”（练玉春）

职业教育进入自觉时代

方言

现在，国家职业教育应该进入自觉的时代了。

职业教育发展到今天，经历了很不一样的过程。绝大多数中职和高职，能“挺”到现在，都应该吃过不少的苦头，看过不少的白眼，都有在各级政府、教育部门、财政部门、大小企业、私人资本中间纵横捭阖的经验。

到现在，职业教育终于在社会舆论、国家战略、企业需求、市场认同等方面有了很大的改观。尤其因为政策的空前重视，今年的职教氛围有很大不同。一些国家级的示范中职和高职，已经站在了职业教育的最前端，发展态势看好：专业有吸引力、就业有市场、生源有保障。在这种情况下，日子好过了。

但是日子好过了，更不能掉以轻心：也许以后的日子不会始终一帆风顺。那么，职业教育就必须思考：下一步，我们该做什么。一句话，中国的职业教育应该要有自觉意识，要主动作为。

新疆农业职业技术学院在南疆的努力，就是一种自觉意识的反映——在学校发展到一定阶段后，职业院校可以更多地承担社会责任，更主动地拓宽发展空间，更积极地在一个更大的平台上实现其价值存在。这就是一种教育情怀的自觉，也是一种教育责任的自觉，更是一种教育发展的自觉。

又岂止是一所新疆农职院。

放眼国内，不同地方的很多中职学校高职院校，都在筚路蓝缕之后，开始认真反思自己走过的道路，寻找各自发展的前行方向：或者强化服务地方，或者落实校企合作，或者尝试打通中高职通道，或者寻求向上的专业提升。

一个共同点是：只有那些抱有发展职业教育的自觉意识，只有那些自觉肩头开山劈路的重任，只有那些愿意为职业院校发展燃烧激情的职业教育人和职业院校，才能感受到这种主动作为的澎湃的力量、真实的收获、动人的欣慰。

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