让职业教育成为培养工匠精神的摇篮

“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”这是习近平总书记在十九大报告中关于工匠精神的论述，不仅说到一线工人的心坎上，而且也表达出培养工匠的高职教育者的心声。“完善职业教育和培训体系，深化产教融合，校企合作”，这是十九大报告中对今后职业教育发展的定位。促进高职教育蓬勃发展，人才培养最重要。让职业教育成为培养工匠人才和工匠精神的摇篮，就要不断弘扬工匠精神，使职业教育真正肩负起为国家培养输送技能型人才的重任。

十九大报告当中提出要大力弘扬劳模精神和工匠精神，从职业教育发展看有两个层面，即学校和社会。

学校层面应该转变学生的思想观念。在当今社会，功利心态和走捷径成才的观念干扰了学生安心学习、钻研业务。因此，兰州高铁学校在教育教学当中，要注重转变学生的观念，要使学生认识到工匠精神对他们成长成才的重要性。

甘肃轨道交通学校加强师德师风建设。要想使学生具有工匠精神，老师首先要有匠人精神，要以严肃认真的工作态度和精益求精的治学精神，来影响、带动学生思想认识和学风的转变。

高铁乘务专业学校 在公共课、专业课和校园文化中，融入工匠精神教育的内容，将教育与生产劳动和社会实践相结合，以知促行、以行促知，学以致用。首先在公共课里面，要改革课程模式，重点培养学生独立思考的能力，提升他们的自信心和责任感，这也是工匠精神所要求的。专业课里面，要重点加强对学生专业技能钻研和对精湛技艺追求精神的培养，在一些课程当中设置考核点来强化学生对工匠精神的认同，并让学生走进合作企业，现场感受企业工作人员认真拼搏的工作态度。在校园文化建设中，可以营造一些崇尚劳动光荣、技能宝贵的氛围，让学生在耳濡目染中积淀工匠精神。

要增强职业教育服务发展的支撑力，培养技术技能人才。实施好产教融合应用型高校建设项目，同步推进各种项目建设和转型改革，切实把高职院校办学真正转到服务地方经济和社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型、技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。

积极推动出台产教融合政策，努力破除师资聘用、职称评定、实习实训、科研管理等方面的体制机制障碍。同时，要加大高校学科专业与人才培养结构调整优化力度，加快产业升级和改善民生急需紧缺人才培养，主动布局培养未来技术和产业需要的各类人才，提高高等教育支撑和引领经济社会发展的能力。目前，首要任务就是为筹办好冬奥会，加快培育一批具有和冰雪产业相关的专业技能、专业知识、专业水平的工匠人才和高素质技能型人才，助力冬奥会。其次是探索职业教育如何融入京津冀协同发展，注重研究助力本地企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式。

要紧跟产业变革，强化工学结合培养模式，让企业直接参与到人才培养全过程。通过共建校内外实训基地、引厂入校等，让“学校建在企业中，教室建在工厂里”。总结推广现代学徒制，明确学徒双重身份，形成校企联合招生、联合培养长效机制，真正实现校企一体化育人。

兰州高铁学校    高铁乘务专业学校  甘肃铁路学校  甘肃轨道交通学校  兰州轨道交通学校轨道运校陇南校区是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校，全国免费咨询热线：400-1005-918。
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