【轨道运校】之“工匠精神”

（轨道高铁技工学校）所谓“工匠精神”，概而言之即工匠们对设计独具匠心、对质量精益求精、对技艺革故鼎新、为制作不竭余力的理想精神追求。科技时代，“工匠”似乎逐渐淡出我们的生活，“工匠精神”更是在我们的视野中日渐模糊。然而，中华民族的伟大复兴，需要的正是这种内化于心、外化于行的“工匠精神”，这种精神不仅仅是制造业的“专利”，更是全社会都应积极追求的崇高境界，这是契合时代发展的客观规律。
  “工匠精神”是一种情怀，是精雕细琢、精益求精的理念；“工匠精神”是一种素养，是“认真、敬业、执着、创新”的职业追求；“工匠精神”是一种期望，是我国由“制造业大国”向“制造业强国”迈进的宏伟目标。（甘肃铁路技校）

目前，很多职业院校都十分重视对学生职业技能的训练，却往往忽视了对学生职业精神的培养，令人堪忧。“工匠精神”是从业人员对待职业的一种态度，是职业精神的重要内容。德国、日本等制造业强国都充分认识到其价值，在职业教育中十分注重塑造和培养学生的“工匠精神”，这也是德国、日本等国在制造业，尤其是高端制造业的国际竞争中长期处于领先地位的秘诀之一。（铁道职业学校）

于企业而言，在人才招聘时往往强调严谨、负责、吃苦耐劳，可窥其对于职业精神、职业态度的看重。“工匠精神”的重要内涵便是职业精神，这对于技术产业等从业人员的职业生涯有着极为深远的影响。只有具备了职业精神，从业者才能具有强于他人的就业竞争力，才能在千军万马中拔得头筹，才能在职业生涯中取得成功。（铁道职业学校）

于国家而言，“国家兴盛，人才为本”，职业教育的目的在于培养国之所需的栋梁之材；“人才培养，教育为本”，塑造、培育学生的职业精神，应当引导其自觉践行“工匠精神”，以促进其顺利就业并获得发展。作为学生，需要充分认识到走向社会、立足社会的“制胜法宝”不仅是文化知识和专业技能，职业精神特别是“工匠精神”更是其安身立命的根本。（兰州轨道交通运输学校）

培育“工匠精神”，职业教育要先行，职业教育工作者要先行，要将其“落细落小落实”：细处着眼，以期润物无声；小处着手，以求人人可为；实处着力，以至知行合一。正如詹天佑曾言“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上”，身为职业教育工作者当有此类“我以我血荐轩辕”的激昂慷慨。职教同仁戮力同心、和衷共济，定能为“制造业强国”培养更多的专业技术技能人才。
轨道运校陇南校区是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校，全国免费咨询热线：400-1005-918。
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